皮纹心理学的介绍
皮纹学是指纹、掌纹等皮肤纹理与人的智力、性格、健康疾病等多方面对应关系的研究学问。已经有近几千年的历史，最早源于印度，后传入中国和欧洲。通过对指纹的采样来分析人脑细胞的分布状态、先天优势以及个人的体能状态等信息.1890年Beryl Hutchinson和Noel Uaquin组成社会生理学协会SSPP广泛研究皮纹学、笔迹学和显相学，说明皮纹和人格特质的关系。目前皮纹研究已经广泛应用到各个领域，法医、人类学等，疾病诊断方面（染色体异常的疾病、精神分裂症患者的手纹特征、心脏病患者的手纹特征），血型分析和智能分析上的应用 。通过人的皮纹的分布特征来分析和判断，可以开启明朗化自己的智能，整合自己的优势智能，提升生命质量.在皮纹心理学的课程中，您可以学习到亲子沟通与教育的重要，破解他人行为策略密码；了解周遭人的行为常模；快速发掘他人的人格特质；发掘自己的领导优势：学会如何在职场保护自己，免被人利用；同时还可作为人格障碍患者之皮纹的研究的基础，防患于未然如果您在寻求一个充满潜力的业务项目如果您是为管理问题而头疼的领导人员、如果您是为业绩而焦急的业务销售人员、如果您是在工作上需要提升的老师、教练、心理咨询工作者、如果您是追求生命高质量的有志之士，请千万不要错过这个提升自己的学习及工作效率的大好机会。
2009年8月25日星期二
皮纹学发展历史
皮纹学发展历史
更新时间：2009-2-4 【字体：小 大】
时 间
重 要 记 事
中国人使用大姆指盖印来作为签名及辨识之用途，已超过二千年以上的历史。
意大利的马尔比基（1626～1794）首先以科学的角度研究指纹。
1823年
捷克的物理及生物学家Joannes Evangelista Purkinji开始研究人类手掌与脚掌上突起之皮脊。根据纹线形式首先指纹分成九类。
1880年
英国医生弗德拉斯（H.Faudlas）及W.J Herschel教授在10月的【Nature】（自然）杂志上阐述指纹的特异性，推荐使用指纹鉴定法作为人类独特判别的方式。
1890年
Katherinest Hill等人于伦敦组成手相协会L.C.S.（London Cheirological Society）致力于提升手的研究有价值的科学层面、该协会并出版「The Palmist」杂志
1892年
英国著名人类学家，优生学创始人高尔顿（F.Galton）出版＜＜指纹>>一书，首次提出了斗纹，箕纹和弧纹三种基本指纹分类法。是最早提出皮纹遗传的证据。
1902年
美国学者Harris Hawthorne Wilder在形态学、遗传学及种族间指掌纹的研究奠定了皮纹学完整的系统基础。Elizabeth Wilson在哥伦比亚大学开始以科学性分析皮纹状态、运用统计学方法、调查精神分裂症、低智力者和正常人三种族群之差异。
1920年
美国学者Harris Hawthorne Wilder在形态学、遗传学及种族间指掌纹的研究奠定了皮纹学完整的系统基础。
1923年
H.Cummings在期刊上发表 “无首畸形人之皮纹构造” 论文
1926年
美国解剖学家卡明斯（Cummis）和麦德罗（Midlo）研究各种皮纹分析，从人类学到基因学到畸形皮纹，并最早报导了先天愚型（唐氏症Ｄown）病人特异的皮纹特征。
1926年
于「美国形态学协会」上提出皮纹学（Dermatoglyphics）这个专业术语，至此，Dermatoglyphics(皮纹学)正式成为专业研究领域之学问。
1926年
卡明斯(Dr.Cummins)在研究中发现，染色体或脑部异常的病例，都有异于常人的皮纹。此一重要发现，亦经国内外「医学遗传学」多项著述及文献中载明。
1926年
由Dr.Walker首先订出唐氏症候群的皮纹指标(Dermatoglyphics Index)。
1936年
H.Cummings最早在期刊上报导有关先天愚型（唐氏症Down）病人特异的皮纹特征
1940~1950年
Dr.Charlotte Wolff针对犯法者手上的特征、尤其在小指上提供非常多统计分析的资料
1950年
加拿大的脑外科教授班菲尔得(Penfield)所发表的「身体各部位与脑之关联之断面图」，亦显示出手指皮纹与大脑间密切之关联。
1958年
Noel Jaquin已印证出不同指纹所对照的人格特质。
1959年
法国遗传学家和人类细胞学家李爵贺（Legeuhea）发现先天愚型患者的第21对染色体多出一条，为染色体21症候群。
1963年
◎Dr.Theodore J.Brrry出版教科书发表有关手上诊断之线索。◎索尔顿(Solton)明确指出染色体畸变时，皮纹异常发生率增加。
1966年
阿尔特（Alter）系统地研究了皮纹与染色体畸变的关系。
1967年
◎在英国伦敦举行「国际皮纹研究会议」确定了分类的方法、包含脊纹三角点及纹线量化之规则。◎Byrle B. Hutchinson SSPP(社会生理学)皮纹学可证明人出生时的人格特质。
1969年
John J.Muivihill，M D与David W.Smith，M D发表有关胎儿皮纹形成的阶段研究，近二十年来皮纹已被接受成为临床诊断的工具，而且皮纹学推展到公共研究的领域，成为了显学。
1969年
Dr.Engene Soheimann提供皮纹之征兆和医学检验证据之关联
1976年
Alter系统地研究皮纹和染色体畸变的关系
1974年
Beverly C和Jaeger s.论及心理学人格特质的发现可印证在皮纹学上
1981年
Roger W. Sperry教授与其研究伙伴，因研究大脑之左右脑功能及双脑理论，获颁诺贝尔生物医学奖。大脑相关功能之研究，至此进入热潮，并开始广泛为各领域科学家研究及运用。
1981年
日本的医学专家品川加野博士亦提出：「左右手手指与左右脑之间具备密切联结的关系」，其相关之文献及理论亦见于各学术领域。
1987～1993年
Fitzherbert学院派科学性研究皮纹代表性人物、发表300篇以上论文、内容述及人类学、解剖学和医学
1989年
Bagga发表精神分裂之皮纹状态、并确认皮纹在生理和心理学上是不可取代、极有价值的观察
1992～1994年
皮纹专业论文集中在：婴儿猝死症（SIDS）雄性睪丸酮素、子宫内膜异位、阿兹海默症、天生听力障碍、鼻腔气管疾病、免疫性疾病、肺结核、唐氏症、风湿性关节、同卵双胞胎（MMPI）、胎儿酒精征候症……等。
「英国精神病学期刊」第136卷「躁郁症、精神分裂与皮纹的研究」：有特殊行为模式的人，例如：孤独症、躁狂郁症、精神分裂症、极度害羞、迟缓、酗酒都在皮纹上显示类似的形象，而且与一般大众是非常的不同。有关此类典型的研究。
至今全世界已有超过七千篇有关皮纹学的文章，刊登在相关的医学期刊上。在医学诊断上，上千个独立研究所证实，癌症、心脏病、老年痴呆症等一长串的名单，足以左证疾病与皮纹异常的相关联。
因为科技的进步，使我们可以透过医用遗传皮纹、放射断层扫瞄器、核磁共振造影技术等三种科学方式了解大脑。
每一个孩子都拥有独特资质和潜能，如果可以透过科学的方法了解孩子的先天人格特质，相信在教育启发及与孩子的互动上会有莫大的帮助。
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重 要 记 事
中国人使用大姆指盖印来作为签名及辨识之用途，已超过二千年以上的历史。
意大利的马尔比基（1626～1794）首先以科学的角度研究指纹。
1823年
捷克的物理及生物学家Joannes Evangelista Purkinji开始研究人类手掌与脚掌上突起之皮脊。根据纹线形式首先指纹分成九类。
1880年
英国医生弗德拉斯（H.Faudlas）及W.J Herschel教授在10月的【Nature】（自然）杂志上阐述指纹的特异性，推荐使用指纹鉴定法作为人类独特判别的方式。
1890年
Katherinest Hill等人于伦敦组成手相协会L.C.S.（London Cheirological Society）致力于提升手的研究有价值的科学层面、该协会并出版「The Palmist」杂志
1892年
英国著名人类学家，优生学创始人高尔顿（F.Galton）出版＜＜指纹>>一书，首次提出了斗纹，箕纹和弧纹三种基本指纹分类法。是最早提出皮纹遗传的证据。
1902年
美国学者Harris Hawthorne Wilder在形态学、遗传学及种族间指掌纹的研究奠定了皮纹学完整的系统基础。Elizabeth Wilson在哥伦比亚大学开始以科学性分析皮纹状态、运用统计学方法、调查精神分裂症、低智力者和正常人三种族群之差异。
1920年
美国学者Harris Hawthorne Wilder在形态学、遗传学及种族间指掌纹的研究奠定了皮纹学完整的系统基础。
1923年
H.Cummings在期刊上发表 “无首畸形人之皮纹构造” 论文
1926年
美国解剖学家卡明斯（Cummis）和麦德罗（Midlo）研究各种皮纹分析，从人类学到基因学到畸形皮纹，并最早报导了先天愚型（唐氏症Ｄown）病人特异的皮纹特征。
1926年
于「美国形态学协会」上提出皮纹学（Dermatoglyphics）这个专业术语，至此，Dermatoglyphics(皮纹学)正式成为专业研究领域之学问。
1926年
卡明斯(Dr.Cummins)在研究中发现，染色体或脑部异常的病例，都有异于常人的皮纹。此一重要发现，亦经国内外「医学遗传学」多项著述及文献中载明。
1926年
由Dr.Walker首先订出唐氏症候群的皮纹指标(Dermatoglyphics Index)。
1936年
H.Cummings最早在期刊上报导有关先天愚型（唐氏症Down）病人特异的皮纹特征
1940~1950年
Dr.Charlotte Wolff针对犯法者手上的特征、尤其在小指上提供非常多统计分析的资料
1950年
加拿大的脑外科教授班菲尔得(Penfield)所发表的「身体各部位与脑之关联之断面图」，亦显示出手指皮纹与大脑间密切之关联。
1958年
Noel Jaquin已印证出不同指纹所对照的人格特质。
1959年
法国遗传学家和人类细胞学家李爵贺（Legeuhea）发现先天愚型患者的第21对染色体多出一条，为染色体21症候群。
1963年
◎Dr.Theodore J.Brrry出版教科书发表有关手上诊断之线索。◎索尔顿(Solton)明确指出染色体畸变时，皮纹异常发生率增加。
1966年
阿尔特（Alter）系统地研究了皮纹与染色体畸变的关系。
1967年
◎在英国伦敦举行「国际皮纹研究会议」确定了分类的方法、包含脊纹三角点及纹线量化之规则。◎Byrle B. Hutchinson SSPP(社会生理学)皮纹学可证明人出生时的人格特质。
1969年
John J.Muivihill，M D与David W.Smith，M D发表有关胎儿皮纹形成的阶段研究，近二十年来皮纹已被接受成为临床诊断的工具，而且皮纹学推展到公共研究的领域，成为了显学。
1969年
Dr.Engene Soheimann提供皮纹之征兆和医学检验证据之关联
1976年
Alter系统地研究皮纹和染色体畸变的关系
1974年
Beverly C和Jaeger s.论及心理学人格特质的发现可印证在皮纹学上
1981年
Roger W. Sperry教授与其研究伙伴，因研究大脑之左右脑功能及双脑理论，获颁诺贝尔生物医学奖。大脑相关功能之研究，至此进入热潮，并开始广泛为各领域科学家研究及运用。
1981年
日本的医学专家品川加野博士亦提出：「左右手手指与左右脑之间具备密切联结的关系」，其相关之文献及理论亦见于各学术领域。
1987～1993年
Fitzherbert学院派科学性研究皮纹代表性人物、发表300篇以上论文、内容述及人类学、解剖学和医学
1989年
Bagga发表精神分裂之皮纹状态、并确认皮纹在生理和心理学上是不可取代、极有价值的观察
1992～1994年
皮纹专业论文集中在：婴儿猝死症（SIDS）雄性睪丸酮素、子宫内膜异位、阿兹海默症、天生听力障碍、鼻腔气管疾病、免疫性疾病、肺结核、唐氏症、风湿性关节、同卵双胞胎（MMPI）、胎儿酒精征候症……等。
「英国精神病学期刊」第136卷「躁郁症、精神分裂与皮纹的研究」：有特殊行为模式的人，例如：孤独症、躁狂郁症、精神分裂症、极度害羞、迟缓、酗酒都在皮纹上显示类似的形象，而且与一般大众是非常的不同。有关此类典型的研究。
至今全世界已有超过七千篇有关皮纹学的文章，刊登在相关的医学期刊上。在医学诊断上，上千个独立研究所证实，癌症、心脏病、老年痴呆症等一长串的名单，足以左证疾病与皮纹异常的相关联。
因为科技的进步，使我们可以透过医用遗传皮纹、放射断层扫瞄器、核磁共振造影技术等三种科学方式了解大脑。
每一个孩子都拥有独特资质和潜能，如果可以透过科学的方法了解孩子的先天人格特质，相信在教育启发及与孩子的互动上会有莫大的帮助。
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2009年8月24日星期一
29.3.09
29.3.09
親子關係的橋樑
最近為朋友的小孩做了一份皮紋檢測，報告出來後對她小孩的分析令朋友一時難以消受。她當時的第一個反應是：這兩個自己一手帶大的孩子，無論是個性、潛能、學習特性等等都了如指掌，然而當分析報告出來後，她卻發現一直以來對孩子們的了解與認知，原來並不是如她以為般。基於心中的疑惑不能解除，朋友花了一段時間檢討、重新思索直至承認並接受該份皮紋報告對她小孩的分析，最終投以信心與信任。她更把早前為了兩個小孩的教育，而安排得密密麻麻的補習班課程重新作出調整。天下父母心，都是希望孩子成龍成鳳。雖然我還沒有小孩，可是每次和為人父母者見面，常會從他們口中得知現代父母的壓力。當然，不能說以往的家長易當，但是現在孩子無論在天資還是學習能力，都比我們那一代聰慧和精靈，加上很多小孩很早就接觸電腦，網際網路對一個七歲的小孩而言一點也不陌生，他們只要透過一個視窗就已經可以觀察外面的世界了，想想我們那一代在七歲時幹過的事吧，真的是差得遠矣。所以每次與小朋友見面，我都不敢以童言童語來和他們交談，這些鬼靈精都非常早熟，他們在父母的栽培下年紀小小已經十八般舞藝。皮紋學早在1892年，科學家Sir Francis Galton 已經提出人類三種手紋型狀的基本分類，1926年時，則由Dr Cummins和Dr Midlo首創皮紋學，並發表了Dermatoglyphics這個專業術語；後來皮紋學不斷演進至到七十年代，前蘇聯首先用指紋預測運動員的柔韌性，更使用皮紋檢測的方式來作為優秀運動員選才。我們每個人的手指紋是天生並永恆不變的，從指紋的紋路經過量化分析後可以測出一個人的先天潛能，學習感官，人格特質和8大多元智能等等，這是為何朋友最後借助孩子的皮紋檢測報告，來作為孩子的學習參考並因材施教，同時，這也成為了她與孩子之間的一座橋樑──一座重新認識孩子潛能的橋樑。
原文刊於中國報
at 18:12 2 comments
Labels: 指紋的秘密
親子關係的橋樑
最近為朋友的小孩做了一份皮紋檢測，報告出來後對她小孩的分析令朋友一時難以消受。她當時的第一個反應是：這兩個自己一手帶大的孩子，無論是個性、潛能、學習特性等等都了如指掌，然而當分析報告出來後，她卻發現一直以來對孩子們的了解與認知，原來並不是如她以為般。基於心中的疑惑不能解除，朋友花了一段時間檢討、重新思索直至承認並接受該份皮紋報告對她小孩的分析，最終投以信心與信任。她更把早前為了兩個小孩的教育，而安排得密密麻麻的補習班課程重新作出調整。天下父母心，都是希望孩子成龍成鳳。雖然我還沒有小孩，可是每次和為人父母者見面，常會從他們口中得知現代父母的壓力。當然，不能說以往的家長易當，但是現在孩子無論在天資還是學習能力，都比我們那一代聰慧和精靈，加上很多小孩很早就接觸電腦，網際網路對一個七歲的小孩而言一點也不陌生，他們只要透過一個視窗就已經可以觀察外面的世界了，想想我們那一代在七歲時幹過的事吧，真的是差得遠矣。所以每次與小朋友見面，我都不敢以童言童語來和他們交談，這些鬼靈精都非常早熟，他們在父母的栽培下年紀小小已經十八般舞藝。皮紋學早在1892年，科學家Sir Francis Galton 已經提出人類三種手紋型狀的基本分類，1926年時，則由Dr Cummins和Dr Midlo首創皮紋學，並發表了Dermatoglyphics這個專業術語；後來皮紋學不斷演進至到七十年代，前蘇聯首先用指紋預測運動員的柔韌性，更使用皮紋檢測的方式來作為優秀運動員選才。我們每個人的手指紋是天生並永恆不變的，從指紋的紋路經過量化分析後可以測出一個人的先天潛能，學習感官，人格特質和8大多元智能等等，這是為何朋友最後借助孩子的皮紋檢測報告，來作為孩子的學習參考並因材施教，同時，這也成為了她與孩子之間的一座橋樑──一座重新認識孩子潛能的橋樑。
原文刊於中國報
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30.3.09
30.3.09
謎
從小，我對自己手指上的紋路很好奇。十根手指，都有不一樣的「圖案」。上了中學，在科學的課本上才知道，原來手指上的紋形是終身都不會再改變的，世界上每個人的指紋都不一樣。每一個人都有屬於自己的一副「圖案」。不曉得你有沒有聽過老人家的一句俚語，「一螺窮，二螺富，三螺四螺開當舖，五螺和事佬，六螺當賊盜，七螺最糟糕，一生災難免不了，八螺吃秣糧，九螺十螺躺著過」攤開雙手，我總是猜想這些「圖案」到底縕藏著甚麼秘密？為甚麼有很多重要的單位，都要我用自己的手指印來認證？我的「圖案」和別人的又有甚麼不同？心中的迷惑，一直在醞釀著很多個，為甚麼……
at 21:44 8 comments
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謎
從小，我對自己手指上的紋路很好奇。十根手指，都有不一樣的「圖案」。上了中學，在科學的課本上才知道，原來手指上的紋形是終身都不會再改變的，世界上每個人的指紋都不一樣。每一個人都有屬於自己的一副「圖案」。不曉得你有沒有聽過老人家的一句俚語，「一螺窮，二螺富，三螺四螺開當舖，五螺和事佬，六螺當賊盜，七螺最糟糕，一生災難免不了，八螺吃秣糧，九螺十螺躺著過」攤開雙手，我總是猜想這些「圖案」到底縕藏著甚麼秘密？為甚麼有很多重要的單位，都要我用自己的手指印來認證？我的「圖案」和別人的又有甚麼不同？心中的迷惑，一直在醞釀著很多個，為甚麼……
at 21:44 8 comments
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1.4.09
1.4.09
甚麼是遺傳皮紋學？
科學家指出，手指紋是表露在體外的遺傳特質。
當我們還在母親的肚子裡時，原來就開始發育手指紋了。
在我們還是四個月大，即第 13 周時，手指的紋路開始出現，到了第 19 個星期由外胚層發育形成，在 6 個月時，紋路形態已經穩定。從此以後，那些長在十根手指上的「圖案」，終身跟隨我們一輩子。
經由許多科學家、醫學家的長期觀察、記錄、比對、歸納後，發現人類天生的腦細胞數（學習潛能量）可由手及腳的皮紋測量出來，大腦皮質結構功能，也可以經由皮紋分析出來。
皮紋包括指紋、掌紋和足紋。遺傳學家對此研究證明，皮紋的形態受染色體基因的調控，它的排列形式則是一種多基因遺傳。
所以啊，當基因有問題時，就會在皮紋上展露出來。
at 15:51 7 comments
Labels: 指紋的秘密
甚麼是遺傳皮紋學？
科學家指出，手指紋是表露在體外的遺傳特質。
當我們還在母親的肚子裡時，原來就開始發育手指紋了。
在我們還是四個月大，即第 13 周時，手指的紋路開始出現，到了第 19 個星期由外胚層發育形成，在 6 個月時，紋路形態已經穩定。從此以後，那些長在十根手指上的「圖案」，終身跟隨我們一輩子。
經由許多科學家、醫學家的長期觀察、記錄、比對、歸納後，發現人類天生的腦細胞數（學習潛能量）可由手及腳的皮紋測量出來，大腦皮質結構功能，也可以經由皮紋分析出來。
皮紋包括指紋、掌紋和足紋。遺傳學家對此研究證明，皮紋的形態受染色體基因的調控，它的排列形式則是一種多基因遺傳。
所以啊，當基因有問題時，就會在皮紋上展露出來。
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認識你的指紋──正簊紋
認識你的指紋──正簊紋
正簊紋 （Ulnar Loop）
形态：
像半個澳洲回旋鏢，紋型的開口朝向尾指。
意义：
情感第一，属浪漫自在，喜歡生活悠在，活在当下型。
溫柔随和，不喜欢冲突，在人際相處的關係上，是個配合度很高的人。
喜怒哀乐易表现于脸上，较情绪化。
at 12:06 0 comments
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認識你的指紋──反簊紋
認識你的指紋──反簊紋
反簊紋（Radial Loop）
形态：
相似正箕纹，但紋型的開口朝向姆指。
意義：
想法獨特，具有逆向思考的特质。
喜欢同中求异，异中求同。
喜歡追求與眾不同的東西，常常讓人覺得他很叛逆，喜歡唱反調。
at 12:22 0 comments
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認識你的指紋──簡單弧
認識你的指紋──簡單弧
簡單弧（Simple Arch）
形态：
像一座小山丘，慢慢隆起
意义：
安全实际第一，重视稳定规律。
讲究原则规范，一步一脚印，不喜歡改變，倾向简单务实。
與他說話，一定要讓他看得到，摸得到，非常實在的指示，不可以講得太抽象。
at 12:52 0 comments
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認識你的指紋──帳蓬弧
認識你的指紋──帳蓬弧
帳蓬弧（Tented Arch）
形态：
类似簡單弧，但中间有明显转折点。隆起角度较高。
意义：
较热情，冲劲十足，不多想，马上行动，可是容易虎头蛇尾。
喜欢简单明确的事物、能像海棉般吸收资讯。
關鍵詞：皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测
at 13:01 2 comments
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認識你的指紋──斗型紋
認識你的指紋──斗型紋
斗型紋 （Whorl）
形态：
类似箭靶的形象，内部呈圆圈或螺旋状由内往外旋转。
意义：
理性第一，做事快狠准。
好斗，喜欢挑战和竞争，非常重形象。
主观意识强，不易被说服，目标掌控力强。
皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测, genecode, 基因密码
at 13:12 0 comments
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認識你的指紋──雙斗纹
認識你的指紋──雙斗纹
雙斗（Composite Whorl）
形态：
仿佛有一个“S”在内部，看似有一个太极图在里面。
皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测, genecode, 基因密码
意义：
双向思考，同时具有两个目标以上。
博爱分享型，兴趣广泛、喜欢多元化，會因注意力不集中而失去了焦点。
整合能力强，思考和处事弹性大。
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3.4.09
3.4.09
認識你的指紋──孔雀眼
孔雀眼（Peacock's Eye）
形态：
看似像孔雀的眼和嘴。
意义：
具有優勢的紋路類形。
高領悟力和表達力。
擅用理念折服群众。
具備領袖特質。
皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测
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認識你的指紋──孔雀眼
孔雀眼（Peacock's Eye）
形态：
看似像孔雀的眼和嘴。
意义：
具有優勢的紋路類形。
高領悟力和表達力。
擅用理念折服群众。
具備領袖特質。
皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测
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5.4.09
5.4.09
頑皮鬼？
攝影：二帥和家長聊天，話題免不了都是圍繞著孩子打轉。有時我會想，不曉得是因為皮紋檢測師的身份讓我對孩子多了一份了解；還是那些和我很談得來的家長讓我有更多機會，通過一份皮紋報告去接觸各種性格類型和成長背景不同的孩子。印象最深刻的一次，是為一個四歲的小男生做檢測。初次會見小男生的父母時，是通過幼稚園的院長介紹。那是一對非常年輕的夫婦，當我在講解和分享皮紋檢測的報告和內容時，他倆年輕的容顏上會不經意之間，悄悄流露一抹淺淺的微笑，令人有一種輕鬆自在的感覺。他們的孩子，是個非常活潑好動的小男生。然而，年輕媽媽卻很無奈地訴說：「我這兒子很頑皮，拿他沒辦法。」小朋友對我做了一個鬼臉，轉過身便在課室裡蹦蹦跳跳，東摸西碰，沒有一刻可以停下來。我讓他玩了半小時，然後才把他叫到跟前對他說：「阿姨要讓你看一樣東西，那是長在你手指上的圖案哦！」小男生很好奇問了一堆我聽不懂的話，大人小孩雞同鴨講地，最後他任我把十根手指上的紋路一一采樣，並順利存進電腦裡。第二次再見面時，是講解小男生的皮紋報告。年輕的父母非常緊張，迫不及待就要揭開孩子的天智密碼。從整份報告來看，小男生是個偏向右腦思維特質的孩子。其實，不管是偏向左腦還是右腦，都不會影響一個人的聰明才智，也無法阻止一個人的成功與否。它反映的差異在於當我們在處理一件事時的方法與態度。右腦型的孩子並不在乎學習環境中的雜亂無章；他不愛做書面報告或抄筆記，反而一些腦力激盪、團體討論等的方式會讓他產生更多的點子；這類型的小孩無法遵守一大堆的規矩或準則，他通常無法把注意力只專注在一件事情上，更喜歡嘗試用不一樣的方式處理同一件事。待人處事情時，往往憑著一時的衝動、感覺，而沒有多做深思。右腦型的孩子在學校裡、在父母眼中往往是個異想天開，不學無術，帶頭做壞，惹事生非的麻煩製造者。可是，如果父母把這種孩子擺在最適合他們的學習環境，順應他們腦子的學習法則，右腦型的孩子可以搖身一變，成為創意十足，想像力豐富的點子王。另外，特別要注意的是小男生的學習感觀是屬於體覺型（Kinesthetic），他在接觸新事物的過程中都需要親力親為，經過接觸和自身的嘗試才能明白和吸收。而在八大智能中，他的體覺智能 (Bodily / Kinesthetic Intelligence) 最強，身體的協調能力極好。小男生的父母說，他一直喜歡跑跑跳跳，許多大人認為有危險和難度高的動作，經他一轉身一跳躍就輕鬆自若地在眾人面前展身手。我發現，小男生的肢體語言也非常豐富，他在我講解皮紋報告的一小時卅分鐘裡，不停地在我面前摸仿電視藝人的演繹，自導自編地沉醉在自己的表演中。在幼稚園裡，他也是同齡孩子中最快掌握各種運動技巧和遊戲的人。他常常是第一個帶動其他小朋友動起來的大鬼頭呢！四歲，是一個孩子的黃金年齡學習期，我建議父母為孩子安排一些比較正式的個人運動或參加一些球隊社團以栽培他的體覺智能。由於小男生的第二天份所在是音樂智能 (Musical / Rhythmic Intelligence)，因此也能培養這孩子在舞蹈或表演藝術方面的潛能。年輕父母在聽完了報告後，終於明白那個在他眼中坐不定，動不停的孩子，原來並不是一個頑皮鬼。要是還有父母告訴我：「我的孩子很頑皮」時，我會抱以微笑，回問：頑皮的定義在哪裡呢？
at 21:48 5 comments
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頑皮鬼？
攝影：二帥和家長聊天，話題免不了都是圍繞著孩子打轉。有時我會想，不曉得是因為皮紋檢測師的身份讓我對孩子多了一份了解；還是那些和我很談得來的家長讓我有更多機會，通過一份皮紋報告去接觸各種性格類型和成長背景不同的孩子。印象最深刻的一次，是為一個四歲的小男生做檢測。初次會見小男生的父母時，是通過幼稚園的院長介紹。那是一對非常年輕的夫婦，當我在講解和分享皮紋檢測的報告和內容時，他倆年輕的容顏上會不經意之間，悄悄流露一抹淺淺的微笑，令人有一種輕鬆自在的感覺。他們的孩子，是個非常活潑好動的小男生。然而，年輕媽媽卻很無奈地訴說：「我這兒子很頑皮，拿他沒辦法。」小朋友對我做了一個鬼臉，轉過身便在課室裡蹦蹦跳跳，東摸西碰，沒有一刻可以停下來。我讓他玩了半小時，然後才把他叫到跟前對他說：「阿姨要讓你看一樣東西，那是長在你手指上的圖案哦！」小男生很好奇問了一堆我聽不懂的話，大人小孩雞同鴨講地，最後他任我把十根手指上的紋路一一采樣，並順利存進電腦裡。第二次再見面時，是講解小男生的皮紋報告。年輕的父母非常緊張，迫不及待就要揭開孩子的天智密碼。從整份報告來看，小男生是個偏向右腦思維特質的孩子。其實，不管是偏向左腦還是右腦，都不會影響一個人的聰明才智，也無法阻止一個人的成功與否。它反映的差異在於當我們在處理一件事時的方法與態度。右腦型的孩子並不在乎學習環境中的雜亂無章；他不愛做書面報告或抄筆記，反而一些腦力激盪、團體討論等的方式會讓他產生更多的點子；這類型的小孩無法遵守一大堆的規矩或準則，他通常無法把注意力只專注在一件事情上，更喜歡嘗試用不一樣的方式處理同一件事。待人處事情時，往往憑著一時的衝動、感覺，而沒有多做深思。右腦型的孩子在學校裡、在父母眼中往往是個異想天開，不學無術，帶頭做壞，惹事生非的麻煩製造者。可是，如果父母把這種孩子擺在最適合他們的學習環境，順應他們腦子的學習法則，右腦型的孩子可以搖身一變，成為創意十足，想像力豐富的點子王。另外，特別要注意的是小男生的學習感觀是屬於體覺型（Kinesthetic），他在接觸新事物的過程中都需要親力親為，經過接觸和自身的嘗試才能明白和吸收。而在八大智能中，他的體覺智能 (Bodily / Kinesthetic Intelligence) 最強，身體的協調能力極好。小男生的父母說，他一直喜歡跑跑跳跳，許多大人認為有危險和難度高的動作，經他一轉身一跳躍就輕鬆自若地在眾人面前展身手。我發現，小男生的肢體語言也非常豐富，他在我講解皮紋報告的一小時卅分鐘裡，不停地在我面前摸仿電視藝人的演繹，自導自編地沉醉在自己的表演中。在幼稚園裡，他也是同齡孩子中最快掌握各種運動技巧和遊戲的人。他常常是第一個帶動其他小朋友動起來的大鬼頭呢！四歲，是一個孩子的黃金年齡學習期，我建議父母為孩子安排一些比較正式的個人運動或參加一些球隊社團以栽培他的體覺智能。由於小男生的第二天份所在是音樂智能 (Musical / Rhythmic Intelligence)，因此也能培養這孩子在舞蹈或表演藝術方面的潛能。年輕父母在聽完了報告後，終於明白那個在他眼中坐不定，動不停的孩子，原來並不是一個頑皮鬼。要是還有父母告訴我：「我的孩子很頑皮」時，我會抱以微笑，回問：頑皮的定義在哪裡呢？
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12.4.09
12.4.09
夫妻的分歧
最近剛為一對夫妻完成了兩份皮紋報告。原先我是替他們的女兒分析簡易的人格特質，在諮詢過程中卻發現，這對夫妻經常意見分歧，不單是為孩子的教育問題，甚至是對另一半的思維模式深感不解。
每當遇見這種情況，我都會請人們理解一件事──世界上沒有任何一個人和我們自己一模一樣：有一樣的才干；一致的想法甚至是相同的性格。我們會和伴侶爭執，親子之間會有磨擦，皆因很多時候忘記了每個人都是獨立的個體，都獨一無二。經過調解，這對夫妻終於能夠平心靜氣聆聽我講解一份皮紋報告所包含的內容，最後他們反而覺得自己比孩子更需要做測試。皮紋檢測結果顯示，這對夫妻最大的差異在於先天的人格特質和學習感觀，這是最主要造成倆人覺得對方無論在各方面都不及自己優秀，彼此之間的誤解越來越深。在人格特質方面，為妻者是個80%認知型的人，另外20%屬於社會型；然而為夫者則是40%開放型以及60%的社會型。在性格上，妻子是個主观意识强，不容易被说服的人。她對自己或對別人的要求都很严谨，凡事希望事事完美，並且非常注重個人的形象，不輕易認輸且愛面子。由於她对自己的期望和要求很高，在自我纪律管理方面也顯得很苛刻，常常讓孩子或身邊的親友覺得與之相處會有一種壓迫感。不過，在目標掌控方面，為妻者是個目标明确，积极且重效率的人，因此她的工作表現深得老板器重。相反地，為夫者的性格則比较害羞、被动且不善于表达，與性格強勢的妻子比較，他明顯属於内向性格，為人保守，待人處事比較务实，不会主动建立人际關系。此外，他是個按部就班的人，只有在认知的规范中才會全力以赴，而且比较喜欢规律性的事务，是個守成型的人。兩夫妻經常為了彼此性格上的誤差而有意見，這主要是他們都不諒解對方為何不能多為自己著想，可是當檢測報告出來後，倆人才認真相信一個人的先天性格，原來對後先的影響甚遠。另外，妻子的學習感觀是偏向聽覺型的，也就是說她善用聽覺來學習，凡事只要聽見了她就能牢牢記在心上；相反的，為夫者則是個偏向體覺型與視覺型的人，凡事他都需要親力親為，偏好肢體動作以及視覺感官來學習或理解事物。妻子習慣性用口語敘述的方式來表達，因為她以為每個人都是靠聆聽來理解的；偏偏她的丈夫卻是要用「看得見」的方式或「觸摸」的方法來获取訊息。由於學習感觀的差別，他們也一度以為對方的學習能力很差勁，特別是妻子在學習上佔了一定的優勢，所以她經常覺得自己的丈夫反應很慢，而其實是丈夫需要經過接觸或觀看方能理解，相反的，丈夫在觀察力方面遠比妻子敏銳。人與人的相處和瞭解、關懷和扶持，才能彰顯生命的價值與意義。也正因為如此，了解自己和身邊的人是一輩子的功課，所幸兩夫妻通過各自的皮紋報告，終於化解了存在心裡的疑問。
at 01:38 0 comments
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夫妻的分歧
最近剛為一對夫妻完成了兩份皮紋報告。原先我是替他們的女兒分析簡易的人格特質，在諮詢過程中卻發現，這對夫妻經常意見分歧，不單是為孩子的教育問題，甚至是對另一半的思維模式深感不解。
每當遇見這種情況，我都會請人們理解一件事──世界上沒有任何一個人和我們自己一模一樣：有一樣的才干；一致的想法甚至是相同的性格。我們會和伴侶爭執，親子之間會有磨擦，皆因很多時候忘記了每個人都是獨立的個體，都獨一無二。經過調解，這對夫妻終於能夠平心靜氣聆聽我講解一份皮紋報告所包含的內容，最後他們反而覺得自己比孩子更需要做測試。皮紋檢測結果顯示，這對夫妻最大的差異在於先天的人格特質和學習感觀，這是最主要造成倆人覺得對方無論在各方面都不及自己優秀，彼此之間的誤解越來越深。在人格特質方面，為妻者是個80%認知型的人，另外20%屬於社會型；然而為夫者則是40%開放型以及60%的社會型。在性格上，妻子是個主观意识强，不容易被说服的人。她對自己或對別人的要求都很严谨，凡事希望事事完美，並且非常注重個人的形象，不輕易認輸且愛面子。由於她对自己的期望和要求很高，在自我纪律管理方面也顯得很苛刻，常常讓孩子或身邊的親友覺得與之相處會有一種壓迫感。不過，在目標掌控方面，為妻者是個目标明确，积极且重效率的人，因此她的工作表現深得老板器重。相反地，為夫者的性格則比较害羞、被动且不善于表达，與性格強勢的妻子比較，他明顯属於内向性格，為人保守，待人處事比較务实，不会主动建立人际關系。此外，他是個按部就班的人，只有在认知的规范中才會全力以赴，而且比较喜欢规律性的事务，是個守成型的人。兩夫妻經常為了彼此性格上的誤差而有意見，這主要是他們都不諒解對方為何不能多為自己著想，可是當檢測報告出來後，倆人才認真相信一個人的先天性格，原來對後先的影響甚遠。另外，妻子的學習感觀是偏向聽覺型的，也就是說她善用聽覺來學習，凡事只要聽見了她就能牢牢記在心上；相反的，為夫者則是個偏向體覺型與視覺型的人，凡事他都需要親力親為，偏好肢體動作以及視覺感官來學習或理解事物。妻子習慣性用口語敘述的方式來表達，因為她以為每個人都是靠聆聽來理解的；偏偏她的丈夫卻是要用「看得見」的方式或「觸摸」的方法來获取訊息。由於學習感觀的差別，他們也一度以為對方的學習能力很差勁，特別是妻子在學習上佔了一定的優勢，所以她經常覺得自己的丈夫反應很慢，而其實是丈夫需要經過接觸或觀看方能理解，相反的，丈夫在觀察力方面遠比妻子敏銳。人與人的相處和瞭解、關懷和扶持，才能彰顯生命的價值與意義。也正因為如此，了解自己和身邊的人是一輩子的功課，所幸兩夫妻通過各自的皮紋報告，終於化解了存在心裡的疑問。
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15.4.09
15.4.09
瞭解他的特質…
圖：二帥
有時候……你會不會發現有些人的處事方式和自己不一樣？孩子總是不吃你那一套教育方法？你的上司為何那麼主觀而且固執？這個學生怎麼老是有出人意表的事情令你覺得頭痛，覺得他很「難搞」？原來，我們的先天性格同時也影響了個人的學習風格，讓你、我、他都變得與別人不一樣。先天的人格特質分為四种類型：認知型（斗型紋）：喜欢独立作業凡事以自己發現、自己領悟為主。主觀不易溝通，生活字典裡沒有「不可能」。充滿活力，擁有競爭特質，以目標為導向。社会型（正簊紋）：喜欢团队合作易受環境、朋友影響，有樣學樣，好的也學壞的也學。彈性大，適應能力佳，容易相處，唯生活態度多抱持隨緣隨性，是個活在當下的人。逆思型（反簊紋）：喜欢发挥创意擁有逆向思考的特質，思維方式與眾不同，會展現與主流不一樣的觀點。喜歡發問，具有打破沙鍋問到底的特質，並呈現出質疑與批判的態度。一般人會認為這種人的想法有些「另類」开放型（弧型紋）：喜欢实际的事物充滿了潛力和可塑性，學習方面有教就會，沒有教就不會。朝天賦潛能發展易成為專業工作者。性格務實，沉穩，比較保守。不喜歡理論和抽象概念。一般而言，认知型和社会型的人最多，而逆思型的最少。因此，在我們的主流環境中，逆思型的人往往會迷失了自己的方向和判決，如果長期在被受打壓的環境下成長或生活，會白白埋沒掉他有異與人的想法和特質。另外，開放型的人則往往被大眾誤以為學習進度緩慢，為人太保守，而且心思簡單。這類型的人工作很努力，因為他總是抱持非輕易達成的觀念。建議父母在教學時，宜采用一對一的方式，如果指導者的耐心不足，則會無意中判了開放型的人「死刑」。久而久之，他們也會在大環境中被忽視……。
at 10:56 3 comments
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瞭解他的特質…
圖：二帥
有時候……你會不會發現有些人的處事方式和自己不一樣？孩子總是不吃你那一套教育方法？你的上司為何那麼主觀而且固執？這個學生怎麼老是有出人意表的事情令你覺得頭痛，覺得他很「難搞」？原來，我們的先天性格同時也影響了個人的學習風格，讓你、我、他都變得與別人不一樣。先天的人格特質分為四种類型：認知型（斗型紋）：喜欢独立作業凡事以自己發現、自己領悟為主。主觀不易溝通，生活字典裡沒有「不可能」。充滿活力，擁有競爭特質，以目標為導向。社会型（正簊紋）：喜欢团队合作易受環境、朋友影響，有樣學樣，好的也學壞的也學。彈性大，適應能力佳，容易相處，唯生活態度多抱持隨緣隨性，是個活在當下的人。逆思型（反簊紋）：喜欢发挥创意擁有逆向思考的特質，思維方式與眾不同，會展現與主流不一樣的觀點。喜歡發問，具有打破沙鍋問到底的特質，並呈現出質疑與批判的態度。一般人會認為這種人的想法有些「另類」开放型（弧型紋）：喜欢实际的事物充滿了潛力和可塑性，學習方面有教就會，沒有教就不會。朝天賦潛能發展易成為專業工作者。性格務實，沉穩，比較保守。不喜歡理論和抽象概念。一般而言，认知型和社会型的人最多，而逆思型的最少。因此，在我們的主流環境中，逆思型的人往往會迷失了自己的方向和判決，如果長期在被受打壓的環境下成長或生活，會白白埋沒掉他有異與人的想法和特質。另外，開放型的人則往往被大眾誤以為學習進度緩慢，為人太保守，而且心思簡單。這類型的人工作很努力，因為他總是抱持非輕易達成的觀念。建議父母在教學時，宜采用一對一的方式，如果指導者的耐心不足，則會無意中判了開放型的人「死刑」。久而久之，他們也會在大環境中被忽視……。
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16.4.09
16.4.09
甚麼是學習類型？
在皮紋檢測報告中，其中有一頁是顯示個人的優勢學習類型。一般上，我會向檢測者特別強調要善用自己的優勢來學習，當然，我們就得清楚知道自己是屬於哪一種學習感觀了。經驗所得，不管是大人還是小孩，一般人對於自己最優勢的學習類型是哪一種都感到模稜兩可，當然，有些人會通過長期的觀察與試驗終能探知一二，然而很多時候，連我們自己也不知道哪一種才是自己的學習管道。皮紋檢測者經常和我分享最普遍的困擾是，他們總是在閱讀過程中，無法擁有長期記憶，很多時候看過即忘。舉個例子：聽覺型的人在閱讀時，應該讀出聲音，他只要唸一遍給自己聽，就能記得。聽好哦，是唸出聲而不是默讀。體覺型的人則應該做筆記，把讀過的文字作重點摘要，因為親自做了一份筆記就像體驗過了那本書，所以能夠記取內容。視覺型的人在閱讀時大致上沒有問題，唯建議用不同的顏色、標簽或符號來作為記號，以便增強記憶。學習類型分為三大類：
1) 體覺型──偏好以肢體動作來學習。
以親手操作、親身體驗、親自嘗試的方式來理解事物。活潑好動，透過互動和接觸的方式學習新事物。在傳統以視聽為主的教學環境中，體覺型的人常常被忽略和牺牲。2) 聽覺型──傾向用聽覺去知覺外在的事物。以口述、語音信息來作思考和記憶，喜歡以問的方式來獲取信息。聽覺敏銳的人在學習時容易分心，特別是在吵雜的環境裡，他會被外在的聲音吸引。不過，如果用心聆聽，上課專心，一般上很容易記得他人口述的語言。3) 視覺型──善用視覺感觀來理解事物。喜歡以閱讀或觀察的方法來學習，觀察力強並善於辨識人的樣貌、事物的形狀或顏色。學習時喜歡用「看得見」的方法，如果你是個視覺型的人，那麼鼓勵你時最好是一些「看得見」的獎勵。
你是否知道自己是依靠哪一種方法來學習？
at 12:45 2 comments
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甚麼是學習類型？
在皮紋檢測報告中，其中有一頁是顯示個人的優勢學習類型。一般上，我會向檢測者特別強調要善用自己的優勢來學習，當然，我們就得清楚知道自己是屬於哪一種學習感觀了。經驗所得，不管是大人還是小孩，一般人對於自己最優勢的學習類型是哪一種都感到模稜兩可，當然，有些人會通過長期的觀察與試驗終能探知一二，然而很多時候，連我們自己也不知道哪一種才是自己的學習管道。皮紋檢測者經常和我分享最普遍的困擾是，他們總是在閱讀過程中，無法擁有長期記憶，很多時候看過即忘。舉個例子：聽覺型的人在閱讀時，應該讀出聲音，他只要唸一遍給自己聽，就能記得。聽好哦，是唸出聲而不是默讀。體覺型的人則應該做筆記，把讀過的文字作重點摘要，因為親自做了一份筆記就像體驗過了那本書，所以能夠記取內容。視覺型的人在閱讀時大致上沒有問題，唯建議用不同的顏色、標簽或符號來作為記號，以便增強記憶。學習類型分為三大類：
1) 體覺型──偏好以肢體動作來學習。
以親手操作、親身體驗、親自嘗試的方式來理解事物。活潑好動，透過互動和接觸的方式學習新事物。在傳統以視聽為主的教學環境中，體覺型的人常常被忽略和牺牲。2) 聽覺型──傾向用聽覺去知覺外在的事物。以口述、語音信息來作思考和記憶，喜歡以問的方式來獲取信息。聽覺敏銳的人在學習時容易分心，特別是在吵雜的環境裡，他會被外在的聲音吸引。不過，如果用心聆聽，上課專心，一般上很容易記得他人口述的語言。3) 視覺型──善用視覺感觀來理解事物。喜歡以閱讀或觀察的方法來學習，觀察力強並善於辨識人的樣貌、事物的形狀或顏色。學習時喜歡用「看得見」的方法，如果你是個視覺型的人，那麼鼓勵你時最好是一些「看得見」的獎勵。
你是否知道自己是依靠哪一種方法來學習？
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21.4.09
21.4.09
皮纹测试的流程
進行皮紋检测的方法很簡單，共分為兩個階段。第一個階段──和檢測者會面：首先，我會先讓檢測者了解甚麼是遺傳皮紋學（有些人不愛聽歷史進程，那麼我可以偷懶，省略這個步驟），一份21頁的皮紋檢測報告，檢測的又是甚麼──當然，這就關係到檢測的內容囉。然後，我會通過指紋掃瞄器，以采集（Capture）檢測者十根手指上的紋路。采集手紋的過程只需短短15分钟時間，即可得到足够的指纹和掌心ATD上的遗传资料。現代化的科技，比起传统的油墨采样更快捷、简便和准确。第二個階段──講解皮紋報告：從指紋采樣到分析需 3 至 4 天的時間，檢測報告才會「出爐」，到時我就要為檢測者讲解他的皮紋报告。整个諮詢过程约一小時卅分钟。我非常珍惜這短暫的諮詢時間，往往這也是我們交流最深刻的重要時分。從事皮紋師工作以來，我試過有好幾次經驗，檢測者從皮紋報告中解開了心裡一些疑竇，在我這個陌生人面前，因為得到了瞭解而流下了眼淚。我和他之間本來就是陌生人，然而我們的關係卻在第二次會面時正式建立……。也許你從來沒有想過，自己十根手指上的紋路會藏著那麼多基因密碼，通過皮紋檢測，我們可以了解一個人的思維特質、智能分佈、學習類型和先天性格等等。這也就是為何在講解報告完畢後，我和檢測者之間能在最短的時間裡，建立了一段非比尋常的友誼……。檢測程序如下:
1) 采样输入：运用电脑采集孩子或成人之手指纹及掌心的ATD角度。2) 计算比对：经过电脑系统交叉对比资料，计算分析指纹上的遗传资料，并输出多元智能皮紋報告。3) 分析咨询：專業皮纹咨询师讲解報告，帮助檢測者发现问题，并提供建议或解决方案。下一篇再和大家分享我自己的「基因密碼」…皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测, genecode, 基因密码
at 20:56 0 comments
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皮纹测试的流程
進行皮紋检测的方法很簡單，共分為兩個階段。第一個階段──和檢測者會面：首先，我會先讓檢測者了解甚麼是遺傳皮紋學（有些人不愛聽歷史進程，那麼我可以偷懶，省略這個步驟），一份21頁的皮紋檢測報告，檢測的又是甚麼──當然，這就關係到檢測的內容囉。然後，我會通過指紋掃瞄器，以采集（Capture）檢測者十根手指上的紋路。采集手紋的過程只需短短15分钟時間，即可得到足够的指纹和掌心ATD上的遗传资料。現代化的科技，比起传统的油墨采样更快捷、简便和准确。第二個階段──講解皮紋報告：從指紋采樣到分析需 3 至 4 天的時間，檢測報告才會「出爐」，到時我就要為檢測者讲解他的皮紋报告。整个諮詢过程约一小時卅分钟。我非常珍惜這短暫的諮詢時間，往往這也是我們交流最深刻的重要時分。從事皮紋師工作以來，我試過有好幾次經驗，檢測者從皮紋報告中解開了心裡一些疑竇，在我這個陌生人面前，因為得到了瞭解而流下了眼淚。我和他之間本來就是陌生人，然而我們的關係卻在第二次會面時正式建立……。也許你從來沒有想過，自己十根手指上的紋路會藏著那麼多基因密碼，通過皮紋檢測，我們可以了解一個人的思維特質、智能分佈、學習類型和先天性格等等。這也就是為何在講解報告完畢後，我和檢測者之間能在最短的時間裡，建立了一段非比尋常的友誼……。檢測程序如下:
1) 采样输入：运用电脑采集孩子或成人之手指纹及掌心的ATD角度。2) 计算比对：经过电脑系统交叉对比资料，计算分析指纹上的遗传资料，并输出多元智能皮紋報告。3) 分析咨询：專業皮纹咨询师讲解報告，帮助檢測者发现问题，并提供建议或解决方案。下一篇再和大家分享我自己的「基因密碼」…皮纹学, dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测, genecode, 基因密码
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知多一點點
知多一點點
大腦由左、右兩個半球構成，從大腦皮質的外觀來看，無論是左腦還是右腦，各自都由前額葉（Prefrontal Lobe）、後額葉（Frontal Lobe）、頂葉（Parietal Lobe）、顳葉（Temporal Lobe）及枕葉（Occipital Lobe）等區位所構成。你知道嗎？每一腦葉都有其特定的功能哦。
前額葉（Prefrontal Lobe）代表了我們的精神功能，它為人類賦予世界意義和人生目的，同時也是感受情緒，讓自覺產生意義的地方。後額葉（Frontal Lobe）則處理知覺、記憶和概念，同時也是進行「計劃」和作出「選擇」，將注意力集中在思考上。頂葉（Parietal Lobe）掌控動作、方向、計算及物體辨證等功能，驅使運動的發生。左頂葉下部病變的患者在理解邏輯語法結構次序或复雜結構時會有困難；而右頂葉受損導致空間關係方面的障礙，如書寫過程中對詞距，行距的把握等。顳葉（Temporal Lobe）是聽覺與語言的中樞，與聲音語言理解有關，也與記憶的某些層面相關。枕葉（Occipital Lobe）控制眼球運動，視覺輸入的信息辨識，還有顏色辨識和運動偵測。從大腦左右部的結構來看，左腦主理性右腦主感性。左、右腦的互動下便司掌了人類心智、意識、語言、辨識、判斷、情緒等活動。根據「皮紋學」的研究，左手指紋可以判斷右腦的智能本質，右手指紋可以判斷左腦的智能本質。我們雙手的拇指、食指、中指、無名指及尾指分別都對應了大腦的不同部位與功能。
皮纹学， dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测, genecode, 基因密码,
at 22:45 0 comments
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29.4.09
29.4.09
手指反應大腦的功能
1）拇指（Thumb）：反映我們大腦前額葉（Prefrontal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，拇指可以顯示一個人的開創力及管理能力。左手的拇指──在表現先天的傾向上，代表創造領導，目標掌控、直覺力及群體的成就動機等開創智能，和我們後天的人際智能（Inter-personal Intelligence）發展相關。右手的拇指──在表現先天的傾向上，代表理性思考、計劃判斷、溝通管理、個人的成就動機等規劃智能，和我們後天的內省智能（Intra-personal Intelligence）發展相關。2）食指（Index Finger）反映我們大腦後額葉（Frontal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，食指可以顯示一個人的思維能力。 左手的食指──在表現先天的傾向上，代表空間心像、想像思考、藝術概念、自我期許等心像智能；與我們後天的視覺空間智能（Visual / Spatial Intelligence）發展相關。右手的食指──在表現先天的傾向上，代表邏輯推力、概念理解、計算分析、語言表達等推理智能，和我們後天的數學邏輯智能（Logical / Mathematical Intelligence）發展相關。 3）中指（Middle Finger）反映大腦頂葉（Parietal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，中指可以顯示一個人的感官知覺──體覺能力。左手的中指──在表現先天的傾向上，代表肢體律動、藝術學習等律動智能；與我們後天的體覺智能（Bodily / Kinesthetic Intelligence）發展相關。右手的中指──在表現先天的傾向上，代表操控肢體、分辨動作、理解操作等操控智能；與我們後天的體覺智能（Bodily / Kinesthetic Intelligence）發展相關。4）無名指（Ring Finger）反映大腦顳葉（Temporal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，無名指可以顯示一個人的感官知覺──聽覺能力。左手的無名指──在表現先天的傾向上，代表聲音感受、音樂欣賞等音受智能；與我們後天的音樂智能（Music / Rhythmic Intelligence）發展相關。右手的無名指──在表現先天的傾向上，代表辨識聲音、理解語言、學習記憶等語言智能；與我們後天的語言智能（Verbal / Linguistic Intelligence）發展相關。
5）尾指（Little Finger）反映大腦枕葉（Occipital Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，尾指可以顯示一個人的感官知覺──視覺能力。左手的尾指──在表現先天的傾向上，代表視覺感受、圖像欣賞等圖像智能；與我們後天的視覺空間智能（Visual / Spatial Intelligence）發展相關。右手的尾指──在表現先天的傾向上，代表視覺辨識、觀察理解、閱讀能力等觀察智能；與我們後天的自然觀察智能（Naturalist Intelligence）發展相關。因此，透過皮紋分析，找出皮紋興智能的相關性時，必須經過指紋采樣，以及精密的電腦資料庫資料的比對、分析才能得到高準確度的皮紋檢測結果。
皮纹学， dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测
at 23:46 0 comments
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手指反應大腦的功能
1）拇指（Thumb）：反映我們大腦前額葉（Prefrontal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，拇指可以顯示一個人的開創力及管理能力。左手的拇指──在表現先天的傾向上，代表創造領導，目標掌控、直覺力及群體的成就動機等開創智能，和我們後天的人際智能（Inter-personal Intelligence）發展相關。右手的拇指──在表現先天的傾向上，代表理性思考、計劃判斷、溝通管理、個人的成就動機等規劃智能，和我們後天的內省智能（Intra-personal Intelligence）發展相關。2）食指（Index Finger）反映我們大腦後額葉（Frontal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，食指可以顯示一個人的思維能力。 左手的食指──在表現先天的傾向上，代表空間心像、想像思考、藝術概念、自我期許等心像智能；與我們後天的視覺空間智能（Visual / Spatial Intelligence）發展相關。右手的食指──在表現先天的傾向上，代表邏輯推力、概念理解、計算分析、語言表達等推理智能，和我們後天的數學邏輯智能（Logical / Mathematical Intelligence）發展相關。 3）中指（Middle Finger）反映大腦頂葉（Parietal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，中指可以顯示一個人的感官知覺──體覺能力。左手的中指──在表現先天的傾向上，代表肢體律動、藝術學習等律動智能；與我們後天的體覺智能（Bodily / Kinesthetic Intelligence）發展相關。右手的中指──在表現先天的傾向上，代表操控肢體、分辨動作、理解操作等操控智能；與我們後天的體覺智能（Bodily / Kinesthetic Intelligence）發展相關。4）無名指（Ring Finger）反映大腦顳葉（Temporal Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，無名指可以顯示一個人的感官知覺──聽覺能力。左手的無名指──在表現先天的傾向上，代表聲音感受、音樂欣賞等音受智能；與我們後天的音樂智能（Music / Rhythmic Intelligence）發展相關。右手的無名指──在表現先天的傾向上，代表辨識聲音、理解語言、學習記憶等語言智能；與我們後天的語言智能（Verbal / Linguistic Intelligence）發展相關。
5）尾指（Little Finger）反映大腦枕葉（Occipital Lobe）區的功能，從皮紋學的研究得知，尾指可以顯示一個人的感官知覺──視覺能力。左手的尾指──在表現先天的傾向上，代表視覺感受、圖像欣賞等圖像智能；與我們後天的視覺空間智能（Visual / Spatial Intelligence）發展相關。右手的尾指──在表現先天的傾向上，代表視覺辨識、觀察理解、閱讀能力等觀察智能；與我們後天的自然觀察智能（Naturalist Intelligence）發展相關。因此，透過皮紋分析，找出皮紋興智能的相關性時，必須經過指紋采樣，以及精密的電腦資料庫資料的比對、分析才能得到高準確度的皮紋檢測結果。
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8.5.09
8.5.09
手指紋會不會改變？
圖：維基百科
每个人的指纹是不会改变的，也是独一无二的。當我們還在媽媽的肚子裡，即第 13 周時，手指的紋路開始出現，到了第 19 個星期由外胚層發育形成，在 6 個月時，紋路形態已經穩定。從此以後，那些長在十根手指上的紋型，終身跟隨我們一輩子。在1626~1690年间，西班牙Dr.Marcello Malphigi首先以科学的角度投入指纹的研究，他也是第一位从显微镜下，将指纹资料记录下来的解剖学教授；在他的研究中就发现到：每个人的指纹是俱有独特性的。而在后来的皮纹学家中，更证明了指纹的唯一性与不变性。目前，由于指纹的不变性特质，使得指纹可以应用在犯罪的侦察上，让警方可以透过指纹的资料，来找出犯罪者的身份。
皮纹学， dermatoglyphics, 皮纹检测, 多元智能皮纹检测
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手指紋會不會改變？
圖：維基百科
每个人的指纹是不会改变的，也是独一无二的。當我們還在媽媽的肚子裡，即第 13 周時，手指的紋路開始出現，到了第 19 個星期由外胚層發育形成，在 6 個月時，紋路形態已經穩定。從此以後，那些長在十根手指上的紋型，終身跟隨我們一輩子。在1626~1690年间，西班牙Dr.Marcello Malphigi首先以科学的角度投入指纹的研究，他也是第一位从显微镜下，将指纹资料记录下来的解剖学教授；在他的研究中就发现到：每个人的指纹是俱有独特性的。而在后来的皮纹学家中，更证明了指纹的唯一性与不变性。目前，由于指纹的不变性特质，使得指纹可以应用在犯罪的侦察上，让警方可以透过指纹的资料，来找出犯罪者的身份。
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12.5.09
12.5.09
早知道還是不知道？
圖：二帥
因為工作關係，常常會接觸形形色色的人。從而讓我發現，我們千萬不要以為一些小問題，而自以為影響不大就漠視它或忽略它，也許有一天會造成一定的影響。從事皮紋工作以來，我替許多小朋友和大朋友做皮紋檢測。有些家長和我接觸初時，會以先入為主的觀念告訴我說，給孩子做檢測比為自己做一份檢測報告的好處更多。他們的看法是──孩子年紀小，當我們得知了他最優勢的潛能和最弱勢的能力在哪一方面時，孩子擁有很長的時間來培養優勢和改善弱勢；相反的，我們這些成年人就算知道自己的先天問題在哪裡後，要改善已經太晚了。我往往報以微笑，對於家長的看法我只認同一半。根據我本身的經驗發現，以一名工作人士而言，我們最常把自己最差勁的一面暴露在大太陽低下而不自覺。有個從事銷售行業的男生，在女朋友的引荐下做了一份檢測。他很急切地想知道自己的開創力（人際智能）和管理力（內省智能）是否是自己最弱勢的一環，以便在工作方面要作出調整，安排報讀管理和銷售的課程。皮紋檢測報告顯示，他最擔心的問題並非是自己最差勁的能力；相反的，他的語文力和推理力在左、右腦智能分佈強弱排行，以及八大多元智能中，卻是他本身的弱勢。講解一份廿多頁的報告時，我會指導檢測者如何閱讀自己的報表，有時還會給予重點式的提醒。綜合而言，這名男士在先天的特質方面是個應變能力佳，彈性高，而且具備公關型的性格特質。在人際相處方面，他待人處事圓滑，整合能力強，善予察言觀色，加上具備了先天的領導能力，當他在從事銷售工作時，應付形形色色的客戶一般上能從容應對；只是在語言智能方面，他需要加倍的訓練。
語言智能需具備：語言的理解和解碼能力、記憶力、聽的能力、邏輯推理能力（文法、言語表達）和閱讀能力。由於他的語文力和推理力處於弱勢，在工作上所造成的影響一般是在與人的協調、表達、溝通和談判技巧等等。這名男士聽完了自己的皮紋報告講解後，和我作了一次很坦誠的分享。他告訴我說，他一直有言語表達的問題，講話支支吾吾，沒有辦法好好說完心底話。從小，他的家人就很不耐煩和他溝通或是聆聽他所要表達的事情，他的父母和朋友總是在他沒有把話講清楚之前，就打斷、插嘴或是代他回答。日子一久，他開始不願意透露自己的心聲，講話的內容越簡短越好，別人稍有不耐煩的臉色時，他就隨便把話匣子關閉。在學習其它的語言時，他雖然祖籍福建，可是從小就很少講福建話。直到出來社會工作，因為從事銷售行業，為了可以和顧客拉近關係，他開始學講其它方言。不過學來學去只會講皮毛，簡單應付還可以，但是要談得投契就很難。他與人相處時，可在短時間內就建立良好關係，但是若要滔滔不絕，卻很困難。他在銷售的業績上雖然沒有很標青，但是他卻一直以為是自己的銷售技巧和人際問題處理得不夠好，但是卻沒有想到是語文力的影響。我建議他透过以下几个方面多注意：1) 參加語言方面的訓練課程，如：演說課，讓自己有機會上台演講。2) 留意別人說話的技巧──說話不要太快太急，咬字要清晰，音量充足，表達時要有條理和程序，話說出口之前先要組織自己的思緒和內容。3) 用錄音機把自己說的一段話錄下來，然後播放聆聽這段錄音，以修正自己的音調、語法。4) 讓自己有機會完整地表達想法和意見，从這個過程中建立他講話的流利度。5) 聽名人現場演講，汲取對方的長處。6) 學會傾聽別人的說話，注意對方的表情和肢體語言所要傳達的訊息。7) 參加速讀訓練班8) 每天背讀或朗誦一篇文章 經過了皮紋分析和講解，所有的不解終於有了個答案。我也建議他的女友給予體諒，並協助他一起面對這個改善的過程。我堅信，只要有心永遠都不怕遲，最怕是自己給自己多多借口，就算給你早知道，你也是白白錯過的。
Terminology: Dermatoglyphics= 皮紋學, TFRC=指紋的脊纹总数, ATD=學習敏銳度, EQ=情緒智商,IQ=智力商數,AQ=逆境商數,CQ=创造力商数
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早知道還是不知道？
圖：二帥
因為工作關係，常常會接觸形形色色的人。從而讓我發現，我們千萬不要以為一些小問題，而自以為影響不大就漠視它或忽略它，也許有一天會造成一定的影響。從事皮紋工作以來，我替許多小朋友和大朋友做皮紋檢測。有些家長和我接觸初時，會以先入為主的觀念告訴我說，給孩子做檢測比為自己做一份檢測報告的好處更多。他們的看法是──孩子年紀小，當我們得知了他最優勢的潛能和最弱勢的能力在哪一方面時，孩子擁有很長的時間來培養優勢和改善弱勢；相反的，我們這些成年人就算知道自己的先天問題在哪裡後，要改善已經太晚了。我往往報以微笑，對於家長的看法我只認同一半。根據我本身的經驗發現，以一名工作人士而言，我們最常把自己最差勁的一面暴露在大太陽低下而不自覺。有個從事銷售行業的男生，在女朋友的引荐下做了一份檢測。他很急切地想知道自己的開創力（人際智能）和管理力（內省智能）是否是自己最弱勢的一環，以便在工作方面要作出調整，安排報讀管理和銷售的課程。皮紋檢測報告顯示，他最擔心的問題並非是自己最差勁的能力；相反的，他的語文力和推理力在左、右腦智能分佈強弱排行，以及八大多元智能中，卻是他本身的弱勢。講解一份廿多頁的報告時，我會指導檢測者如何閱讀自己的報表，有時還會給予重點式的提醒。綜合而言，這名男士在先天的特質方面是個應變能力佳，彈性高，而且具備公關型的性格特質。在人際相處方面，他待人處事圓滑，整合能力強，善予察言觀色，加上具備了先天的領導能力，當他在從事銷售工作時，應付形形色色的客戶一般上能從容應對；只是在語言智能方面，他需要加倍的訓練。
語言智能需具備：語言的理解和解碼能力、記憶力、聽的能力、邏輯推理能力（文法、言語表達）和閱讀能力。由於他的語文力和推理力處於弱勢，在工作上所造成的影響一般是在與人的協調、表達、溝通和談判技巧等等。這名男士聽完了自己的皮紋報告講解後，和我作了一次很坦誠的分享。他告訴我說，他一直有言語表達的問題，講話支支吾吾，沒有辦法好好說完心底話。從小，他的家人就很不耐煩和他溝通或是聆聽他所要表達的事情，他的父母和朋友總是在他沒有把話講清楚之前，就打斷、插嘴或是代他回答。日子一久，他開始不願意透露自己的心聲，講話的內容越簡短越好，別人稍有不耐煩的臉色時，他就隨便把話匣子關閉。在學習其它的語言時，他雖然祖籍福建，可是從小就很少講福建話。直到出來社會工作，因為從事銷售行業，為了可以和顧客拉近關係，他開始學講其它方言。不過學來學去只會講皮毛，簡單應付還可以，但是要談得投契就很難。他與人相處時，可在短時間內就建立良好關係，但是若要滔滔不絕，卻很困難。他在銷售的業績上雖然沒有很標青，但是他卻一直以為是自己的銷售技巧和人際問題處理得不夠好，但是卻沒有想到是語文力的影響。我建議他透过以下几个方面多注意：1) 參加語言方面的訓練課程，如：演說課，讓自己有機會上台演講。2) 留意別人說話的技巧──說話不要太快太急，咬字要清晰，音量充足，表達時要有條理和程序，話說出口之前先要組織自己的思緒和內容。3) 用錄音機把自己說的一段話錄下來，然後播放聆聽這段錄音，以修正自己的音調、語法。4) 讓自己有機會完整地表達想法和意見，从這個過程中建立他講話的流利度。5) 聽名人現場演講，汲取對方的長處。6) 學會傾聽別人的說話，注意對方的表情和肢體語言所要傳達的訊息。7) 參加速讀訓練班8) 每天背讀或朗誦一篇文章 經過了皮紋分析和講解，所有的不解終於有了個答案。我也建議他的女友給予體諒，並協助他一起面對這個改善的過程。我堅信，只要有心永遠都不怕遲，最怕是自己給自己多多借口，就算給你早知道，你也是白白錯過的。
Terminology: Dermatoglyphics= 皮紋學, TFRC=指紋的脊纹总数, ATD=學習敏銳度, EQ=情緒智商,IQ=智力商數,AQ=逆境商數,CQ=创造力商数
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8.6.09
8.6.09
測甚麼？
從事皮紋師工作以來，最常面對的提問是──到底皮纹检测是用來測甚麼的？為何要做皮纹检测呢？實際上，皮纹检测是个增进個人自我了解的评量工具，它采用一般人終身不變的十根手指，經過電腦科學化的比對、量化與分析處理所得的結果，受測者皮紋報告中量化的數據並不會因為年齡增加而有所變化。我們可以透過皮紋發現自己、認清自己的優勢與弱勢，善用天賦的禮物開啟生命的另一扇窗。在此，简单地介绍皮紋檢測報告的內容：a) 指紋的脊纹总数（TFRC），即大腦新皮質區的細胞量質── 一般介於100-180亿b) 左、右腦智能（十大力）分佈強弱程度 ──左腦：管理力，推理力，操控力，語文力，觀察力右腦：開創力，心像力，律動力，音收力，圖像力c) 個人的學習敏銳度（ATD值）d) 3大學習感官類型──體覺型，聽覺型，視覺型e) 2大精神主導學習模式──動機型，構思型f) 4類先天人格與思考特質 ── 認知型，社會型，逆思型，開放型g) 4大先天智商比重分佈 ── EQ：情緒智商，IQ：智力商數，AQ：逆境商數，CQ：创造力商数h) Howard Gardner的八大多元智能 ──人际智能、内省智能、視覺空间智能、逻辑数学智能、身體律動智能、音乐智能、语文智能、自然观察智能i) 適合科系或職業發展分析參考虽然皮纹检测也有其它领域的研究，例如唐氏症 (蒙古病) 、精神病症、忧郁症等特殊病症，但是这些专业的医学研究，必须透过更精密的系统与理论基础，才可以得到较精确的结果，一般是由医学单位所从事的，而非业界人士可以作的。若是有业者说，他们可以作疾病的检测，除非他们是医学单位，否则是没有任何业者可以提供准确数据的。另外，还有些业者借着皮纹检测之名，却行算命之实，这也是非常错误的。因为皮纹学所探讨的，绝对没有跟未来有关，因为它是研究一个人的遗传特质，讓你了解本身的先天智能，學習類型和行為上的差異。消费者必须小心，以免上当受骗哦！Terminology: Dermatoglyphics= 皮紋學, TFRC=指紋的脊纹总数, ATD=學習敏銳度, EQ=情緒智商,IQ=智力商數,AQ=逆境商數,CQ=创造力商数
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測甚麼？
從事皮紋師工作以來，最常面對的提問是──到底皮纹检测是用來測甚麼的？為何要做皮纹检测呢？實際上，皮纹检测是个增进個人自我了解的评量工具，它采用一般人終身不變的十根手指，經過電腦科學化的比對、量化與分析處理所得的結果，受測者皮紋報告中量化的數據並不會因為年齡增加而有所變化。我們可以透過皮紋發現自己、認清自己的優勢與弱勢，善用天賦的禮物開啟生命的另一扇窗。在此，简单地介绍皮紋檢測報告的內容：a) 指紋的脊纹总数（TFRC），即大腦新皮質區的細胞量質── 一般介於100-180亿b) 左、右腦智能（十大力）分佈強弱程度 ──左腦：管理力，推理力，操控力，語文力，觀察力右腦：開創力，心像力，律動力，音收力，圖像力c) 個人的學習敏銳度（ATD值）d) 3大學習感官類型──體覺型，聽覺型，視覺型e) 2大精神主導學習模式──動機型，構思型f) 4類先天人格與思考特質 ── 認知型，社會型，逆思型，開放型g) 4大先天智商比重分佈 ── EQ：情緒智商，IQ：智力商數，AQ：逆境商數，CQ：创造力商数h) Howard Gardner的八大多元智能 ──人际智能、内省智能、視覺空间智能、逻辑数学智能、身體律動智能、音乐智能、语文智能、自然观察智能i) 適合科系或職業發展分析參考虽然皮纹检测也有其它领域的研究，例如唐氏症 (蒙古病) 、精神病症、忧郁症等特殊病症，但是这些专业的医学研究，必须透过更精密的系统与理论基础，才可以得到较精确的结果，一般是由医学单位所从事的，而非业界人士可以作的。若是有业者说，他们可以作疾病的检测，除非他们是医学单位，否则是没有任何业者可以提供准确数据的。另外，还有些业者借着皮纹检测之名，却行算命之实，这也是非常错误的。因为皮纹学所探讨的，绝对没有跟未来有关，因为它是研究一个人的遗传特质，讓你了解本身的先天智能，學習類型和行為上的差異。消费者必须小心，以免上当受骗哦！Terminology: Dermatoglyphics= 皮紋學, TFRC=指紋的脊纹总数, ATD=學習敏銳度, EQ=情緒智商,IQ=智力商數,AQ=逆境商數,CQ=创造力商数
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17.6.09
17.6.09
先看別人的優點
提供皮紋檢測的諮詢過程中，有好幾次的交流經驗令我印象深刻。曾經有一次的經驗是發生在巴生的一個家庭，受測者是個小學四年紀的學生，小女生的母親在聆聽皮紋報告前，事先在電話中對我說，她的丈夫是個很自我中心的人，如果在講解報告的過程中有得罪之處，希望我能釋懷。小女生的十根手指以正簊紋佔了多數，其次是簡單弧兩種類型。從皮紋學的角度分析，小女生的先天人格特質屬於社會型和開放型，這孩子是個温柔隨和，不喜欢冲突，體貼且不喜欢勉强别人的人；然而，她卻不善于表达自己的情緒和意願，比较害羞，被动而且不会主动建立人际關係。教育社會型的孩子，要注重他的生活與學習環境，特別是他們的交友情況，由於社會型的孩子比較容易受環境影響，喜歡模仿他人的做事方式或行為舉止，換句話說，他們會好的也學，壞的也學，主見不足時傾向遵循別人的意見。在學習方面，她是那種一步一腳印，適合以按部就班的方法學習。教學者需要具備一定的耐心，因為他們的學習起步比一般人緩慢，需要大量的訓練，由於較注重程序與規律，她只會在認知的规范中全力以赴。由於孩子是個自信心不足且個性敏感，父母在教育和相處的方式要特別注意小女生的身教和給予適當的鼓勵與讚美。面對一個缺乏自信的孩子，首先要肯定她的意見和看法，並指導她依自己的主意作出判斷。也許這孩子的意見不一定是最好的解決方案，但是如果不給她機會嘗試，她永遠不能理解父母反對的理由。可是在講解皮紋報告的過程中卻發現，孩子的父母卻往往給予負面的反應，無論小女生做出任何的建議，父母都投以反對意見，而且經常以負面的情緒來回應。特別是小女生的父親，常常認定孩子是個「沒有用」的人。小女生的皮紋報告中顯示其先天智能方面，心像力和图像力非常優勢，而且小肌肉（如手指）的操控很敏捷；另一方面，Howard Gardner提出的多元智能中，小女生的視覺空間智能排行第一。因此，我建議家長在繪畫和手工方面多給予訓練，並應該鼓勵孩子展現自己的優勢智能以扶持弱勢智能，從中協助孩子建立自信心。小女生的母親也承認她在繪畫方面具有才華，從幼稚園到小學階段，每年的繪畫比賽都得冠軍，她畫的图畫常年貼堂，然而小女生的父親卻一再認為學業成續不好就代表差勁，所以常常用孩子的數學和語文成績來打擊她在繪畫的表現。有時候，我們會放大別人的缺點而忽略一個人的優點，儘管這個人做對了一百件好事，但是只要他做錯一件事，這壞事必然留在大家的印象裡。作為一名皮紋師，我的責任除了解釋皮紋報告，也希望受測者／父母通過這份報告發掘自己／子女的潛能，讓他們從中找到了個人發揮的領域。針對巴生這名受測者的檢測報告，我建議父母多留意孩子的優點，不要凡事都往壞處著手，這樣的方式只會讓孩子對自己的能力失去信心，長期下去不管做任何事都不敢拿定主意，更不敢展現自己的才華，久而久之，她的光輝會漸漸地暗淡，漸漸被埋沒……。父母都希望給孩子一個快樂學習的成長環境，因此，當我們以自己的眼光去判斷一個小孩或一個人的對與錯，優與劣，強與弱時，是不是應該也站在一個平等的角度去分析，才算公平？
at 20:01 1 comments
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先看別人的優點
提供皮紋檢測的諮詢過程中，有好幾次的交流經驗令我印象深刻。曾經有一次的經驗是發生在巴生的一個家庭，受測者是個小學四年紀的學生，小女生的母親在聆聽皮紋報告前，事先在電話中對我說，她的丈夫是個很自我中心的人，如果在講解報告的過程中有得罪之處，希望我能釋懷。小女生的十根手指以正簊紋佔了多數，其次是簡單弧兩種類型。從皮紋學的角度分析，小女生的先天人格特質屬於社會型和開放型，這孩子是個温柔隨和，不喜欢冲突，體貼且不喜欢勉强别人的人；然而，她卻不善于表达自己的情緒和意願，比较害羞，被动而且不会主动建立人际關係。教育社會型的孩子，要注重他的生活與學習環境，特別是他們的交友情況，由於社會型的孩子比較容易受環境影響，喜歡模仿他人的做事方式或行為舉止，換句話說，他們會好的也學，壞的也學，主見不足時傾向遵循別人的意見。在學習方面，她是那種一步一腳印，適合以按部就班的方法學習。教學者需要具備一定的耐心，因為他們的學習起步比一般人緩慢，需要大量的訓練，由於較注重程序與規律，她只會在認知的规范中全力以赴。由於孩子是個自信心不足且個性敏感，父母在教育和相處的方式要特別注意小女生的身教和給予適當的鼓勵與讚美。面對一個缺乏自信的孩子，首先要肯定她的意見和看法，並指導她依自己的主意作出判斷。也許這孩子的意見不一定是最好的解決方案，但是如果不給她機會嘗試，她永遠不能理解父母反對的理由。可是在講解皮紋報告的過程中卻發現，孩子的父母卻往往給予負面的反應，無論小女生做出任何的建議，父母都投以反對意見，而且經常以負面的情緒來回應。特別是小女生的父親，常常認定孩子是個「沒有用」的人。小女生的皮紋報告中顯示其先天智能方面，心像力和图像力非常優勢，而且小肌肉（如手指）的操控很敏捷；另一方面，Howard Gardner提出的多元智能中，小女生的視覺空間智能排行第一。因此，我建議家長在繪畫和手工方面多給予訓練，並應該鼓勵孩子展現自己的優勢智能以扶持弱勢智能，從中協助孩子建立自信心。小女生的母親也承認她在繪畫方面具有才華，從幼稚園到小學階段，每年的繪畫比賽都得冠軍，她畫的图畫常年貼堂，然而小女生的父親卻一再認為學業成續不好就代表差勁，所以常常用孩子的數學和語文成績來打擊她在繪畫的表現。有時候，我們會放大別人的缺點而忽略一個人的優點，儘管這個人做對了一百件好事，但是只要他做錯一件事，這壞事必然留在大家的印象裡。作為一名皮紋師，我的責任除了解釋皮紋報告，也希望受測者／父母通過這份報告發掘自己／子女的潛能，讓他們從中找到了個人發揮的領域。針對巴生這名受測者的檢測報告，我建議父母多留意孩子的優點，不要凡事都往壞處著手，這樣的方式只會讓孩子對自己的能力失去信心，長期下去不管做任何事都不敢拿定主意，更不敢展現自己的才華，久而久之，她的光輝會漸漸地暗淡，漸漸被埋沒……。父母都希望給孩子一個快樂學習的成長環境，因此，當我們以自己的眼光去判斷一個小孩或一個人的對與錯，優與劣，強與弱時，是不是應該也站在一個平等的角度去分析，才算公平？
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20.7.09
20.7.09
我和皮紋檢測的故事
攝影：二帥
當初決定從事指紋檢測這個行業時，我的初衷很簡單和明確。故事該從兩年前說起…。那時是我工作經驗裡最忙亂，最不知去向，最疲倦的時刻，曾經試過好幾次我快要承受不住那份無形的壓力了，將近就要放棄的階段。我試著和身邊的朋友提及工作狀況，試圖從這些人的經驗裡去確定到底是我個人的能力問題還是別有原因。當然，所有的詢問最終都不會有結果。自我省視一段時日，我決定離職休息一段日子，然後再重新出發。就這樣，以為休息是為了走更長遠的路，我在家無所事事三個月，最後又回到了職場。我的新工作比從前更具挑戰，責任明顯更加吃重，心情卻一天比一天沈重。不管你是否相信，有些事情的相遇的確需要機緣巧合。那麼巧，在我人生需要一個轉彎時，經由介紹我認識了皮紋檢測，基於好奇心，我自己做了一份皮紋檢測。報告在幾天後出來了，我和先生一起聆聽皮紋師的講解。廿多頁的皮紋報告中，有兩個重點對我個人而言，感受特別深刻。第一點是先天智能方面，我的逆境商數（Adversity Quotient）非常低落。逆境商數簡單來說，就是一個人的抗壓能力以及當他面對困境時，所表現出來的態度。一個逆境商數低的人，在生活、學業或工作上會比較容易感到沮喪、迷失，處處抱怨，逃避挑戰，缺乏創意，而往往容易半途而廢或自暴自棄。第二點是ATD學習敏銳度。我的ATD角度非常大，換句話說，學習上的領悟比別人慢，需較多的時間來消化。可是由於本人是個急性子，我從來沒有意識到自己在學習方面的思考反應緩慢，是影響個人表現的因素之一。如今，我成為一名皮紋師。省視自己的皮紋報告時才終於明白，有時候自以為很了解自己，其實只不過是皮毛而己。心中解不開的結，終於在一份皮紋檢測報告裡，輕輕地解開了。
at 15:36 1 comments
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我和皮紋檢測的故事
攝影：二帥
當初決定從事指紋檢測這個行業時，我的初衷很簡單和明確。故事該從兩年前說起…。那時是我工作經驗裡最忙亂，最不知去向，最疲倦的時刻，曾經試過好幾次我快要承受不住那份無形的壓力了，將近就要放棄的階段。我試著和身邊的朋友提及工作狀況，試圖從這些人的經驗裡去確定到底是我個人的能力問題還是別有原因。當然，所有的詢問最終都不會有結果。自我省視一段時日，我決定離職休息一段日子，然後再重新出發。就這樣，以為休息是為了走更長遠的路，我在家無所事事三個月，最後又回到了職場。我的新工作比從前更具挑戰，責任明顯更加吃重，心情卻一天比一天沈重。不管你是否相信，有些事情的相遇的確需要機緣巧合。那麼巧，在我人生需要一個轉彎時，經由介紹我認識了皮紋檢測，基於好奇心，我自己做了一份皮紋檢測。報告在幾天後出來了，我和先生一起聆聽皮紋師的講解。廿多頁的皮紋報告中，有兩個重點對我個人而言，感受特別深刻。第一點是先天智能方面，我的逆境商數（Adversity Quotient）非常低落。逆境商數簡單來說，就是一個人的抗壓能力以及當他面對困境時，所表現出來的態度。一個逆境商數低的人，在生活、學業或工作上會比較容易感到沮喪、迷失，處處抱怨，逃避挑戰，缺乏創意，而往往容易半途而廢或自暴自棄。第二點是ATD學習敏銳度。我的ATD角度非常大，換句話說，學習上的領悟比別人慢，需較多的時間來消化。可是由於本人是個急性子，我從來沒有意識到自己在學習方面的思考反應緩慢，是影響個人表現的因素之一。如今，我成為一名皮紋師。省視自己的皮紋報告時才終於明白，有時候自以為很了解自己，其實只不過是皮毛而己。心中解不開的結，終於在一份皮紋檢測報告裡，輕輕地解開了。
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Labels: 指紋的秘密
5.8.09
5.8.09
我愛你。
向家長講解孩子們的皮紋檢測報告時，有時會發現一些有趣的情況。這一代的小孩很幸福，他們的爸爸媽媽都清楚知道身教很重要，禮儀很重要，知識很重要。因此會把很多精神和耐性用在小朋友身上，
希望孩子從小學習禮義廉恥。特別是對孩子說「對不起」，「謝謝」，「我愛你」。小朋友也有自己的個性，偶爾會耍耍脾氣。做錯事了，嘟起嘴巴，不肯說「對不起」。收到禮物，甜甜地笑了，卻忘記說「謝謝」。最冤枉的是，爸爸不小心弄翻了小朋友的積木，孩子一哭，他就慌亂得一直說「對不起，都是爸爸不好。」有些孩子，別以為你對他講道理，他就一定明白人生大道理；偏向右腦型的孩子如果你告訴他心裡的感受，
說出你的感覺，表示你的情緒，他反而會心動，會開始意識自己有多麼調皮。今天收到一封朋友轉寄的網絡小品，和大家分享一下。..........................................................................老爸問兒子 4 次「那是甚麼？」，兒子回答 4 次「麻雀」後，
不耐煩大發雷霆；老爸不發一語，進屋拿出自己多年前的日記本，叫兒子唸片段：『幾天前兒子跟我在公園玩，他問了我 21 次「那是甚麼？」，我回答了21次「麻雀」，每一次都是緊抱著他，
慈愛的回答我那純真的小孩』兒子沉思片刻後，緊緊擁抱父親。
at 14:34
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我愛你。
向家長講解孩子們的皮紋檢測報告時，有時會發現一些有趣的情況。這一代的小孩很幸福，他們的爸爸媽媽都清楚知道身教很重要，禮儀很重要，知識很重要。因此會把很多精神和耐性用在小朋友身上，
希望孩子從小學習禮義廉恥。特別是對孩子說「對不起」，「謝謝」，「我愛你」。小朋友也有自己的個性，偶爾會耍耍脾氣。做錯事了，嘟起嘴巴，不肯說「對不起」。收到禮物，甜甜地笑了，卻忘記說「謝謝」。最冤枉的是，爸爸不小心弄翻了小朋友的積木，孩子一哭，他就慌亂得一直說「對不起，都是爸爸不好。」有些孩子，別以為你對他講道理，他就一定明白人生大道理；偏向右腦型的孩子如果你告訴他心裡的感受，
說出你的感覺，表示你的情緒，他反而會心動，會開始意識自己有多麼調皮。今天收到一封朋友轉寄的網絡小品，和大家分享一下。..........................................................................老爸問兒子 4 次「那是甚麼？」，兒子回答 4 次「麻雀」後，
不耐煩大發雷霆；老爸不發一語，進屋拿出自己多年前的日記本，叫兒子唸片段：『幾天前兒子跟我在公園玩，他問了我 21 次「那是甚麼？」，我回答了21次「麻雀」，每一次都是緊抱著他，
慈愛的回答我那純真的小孩』兒子沉思片刻後，緊緊擁抱父親。
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